Acum, trecem de la AI Awareness (conștientizare etică și critică) la AI Literacy, adică alfabetizarea tehnologică, critică și creativă în utilizarea inteligenței artificiale în educație.

La acest nivel, profesorii și elevii învață să lucreze cu AI conștient, să creeze conținut educațional, să evalueze limitele și potențialul ei și să integreze aceste instrumente într-un mod sigur, echitabil și creativ.

Mai jos sunt cele mai relevante aplicații AI pentru conținut educațional etic, potrivite pentru AI Literacy, cu accent pe utilizare practică, analiză critică și design educațional.

Exemplu de proiect interdisciplinar (AI Literacy, pentru elevi de liceu)

Titlu: „Cum gândesc oamenii și cum învață mașinile?”
Durată: 3 ore (echipe mixte umanist–realist)

Etape:
1. Cercetare cu Perplexity și Elicit despre învățarea automată.
2. Creare explicație vizuală cu Canva sau Runway ML.
3. Reflecție cu Claude: „Care sunt diferențele dintre raționamentul uman și cel al AI?”
4. Prezentare și dezbatere despre impactul AI asupra profesiilor.

Reflecție finală pentru profesor și elevi

„Cum pot folosi AI pentru a învăța mai bine, fără a renunța la gândirea mea critică?”
„Ce înseamnă a crea împreună cu AI în mod etic?”

1. Introducere: De ce AI Awareness la AI Literacy

• Ce înseamnă alfabetizare AI pentru profesori și elevi.

• Cele 4 dimensiuni UNESCO: înțelegere, interacțiune, creare, reflecție.

• Principiul „Human in the loop”: AI sprijină profesorul, nu îl înlocuiește.

3. Fișe de activitate pentru profesori (una per aplicație)

Model de fișă:

• Titlu: „Explorăm biasul în AI cu ChatGPT”

• Obiectiv: Dezvoltarea gândirii critice privind generarea de conținut.

• Durată: 50 min

• Etape:

  1. Elevii cer aceluiași model AI să scrie o poveste din două perspective diferite.

  2. Comparați răspunsurile, cu scopul de a identifica stereotipuri.

  3. Discuție: „De ce apar diferențele?”

• Reflecție finală: Ce putem face pentru ca AI să fie mai echitabilă?

5. Autoevaluare profesională (instrumente MAILS & AICOS)

Scală 0–10:

1. Pot explica principiile de funcționare ale AI.

2. Pot crea materiale didactice cu ajutorul AI.

3. Pot evalua acuratețea și etica unui rezultat generat.

4. Pot ghida elevii în folosirea responsabilă a AI.

Fiecare punct va fi însoțit de un „nivel” începător, intermediar, avansat, după caz.

7. Reflecție finală

„Cum pot transforma AI într-un partener de învățare, nu într-o dependență?”

Scrie 3 moduri în care AI îți poate sprijini elevii în a gândi mai profund, nu mai rapid.